Un nou program pilot implementat în optsprezece licee din țară transformă structura săptămânii școlare pentru elevii de clasa a XII-a. Cursurile față în față se desfășoară doar patru zile pe săptămână, iar vinerea elevii urmează ore online de acasă. Proiectul are scopul declarat de a pregăti mai eficient acești elevi pentru examenul de Bacalaureat, concentrând predarea în sală pe materiile de examen și deplasând orele pentru discipline secundare într-un format digital.
Ideea unui program hibrid nu este nouă în educația mondială, dar implementarea ei în România, mai ales la nivel de liceu, constituie o experiență pilot importantă. Conform informațiilor disponibile, această schimbare răspunde unei nevoi concrete: elevii de clasa a XII-a se confruntă cu o încărcătură substanțială de material pentru Bacalaureat, iar modelul tradițional de cinci zile de curs în sală nu diferențiază suficient între subiectele critice și cele complementare. Proiectul se aliniază și la tendințele internaționale de flexibilizare a programelor școlare, în contextul în care tehnologia permite o instruire eficientă și de la distanță.
Concret, structura funcționează astfel: elevii vin fizic la școală luni până joi pentru materiile la care susțin Bacalaureatul. Vinerea, orele online sunt dedicate disciplinelor secundare, unde elevii realizează proiecte evaluate la finalul anului. La Colegiul Național Bănățean din Timișoara, o profesoară de biologie a explicat cum se adaptează sistemul la realitățile fiecărei clase. Clasele de profil real, care dau bacalaureatul la biologie, vin în sala de curs pentru această pregătire intensă. La clasele de profil uman, unde biologia poate fi o disciplină opțională, elevii lucrează online pe această materie. Alte discipline secundare se predau și ele în format digital vineri, ceea ce permite o organizare eficientă a timpului și a resurselor școlii.
Reacția elevilor la această schimbare este, în general, pozitivă. Mulți dintre liceeni apreciază flexibilitatea noului model. Ziua de vineri în format online le oferă timp suplimentar pentru recapitulare la materiile de examen și, în același timp, o oportunitate de relaxare. Unii elevi s-au declarat gata să profite de ore pentru a se concentra mai bine pe Bacalaureat, alții văd avantajul lipsei deplasării la școală. Cu toate acestea, nu lipsesc și vocile critice. Unii tineri au exprimat îngrijorarea că elevii mai puțin organizați ar putea rămâne în urmă cu proiectele și temele. După cum a remarcat un elev, lipsa disciplinei personale și a capacității de autogestionare a timpului pot transforma ziua de vineri într-o problemă în loc de soluție.
Sistemul hibrid funcționează doar cu elevii responsabili și motivați
Beneficiile acestui model depind în mare măsură de vârstă și maturitate. Pentru elevii responsabili și automotivați, sistemul hibrid poate deveni o unealtă eficientă de învățare. Pentru elevii care au nevoie de structură constantă și supraveghiere, schimbarea poate crea dificultăți. Istoricul educației arată că modelele hibride funcționează mai bine atunci când sunt însoțite de mecanisme de sprijin pentru toți elevii, indiferent de nivelul lor de organizare. Precedentele din alte țări demonstrează că succesul programelor de tip blended learning depinde de pregătirea profesorilor, de infrastructura tehnologică și de implicarea părinților.
Proiectul este încă în fază de evaluare în cele optsprezece licee participante. Autoritățile educației vor analiza datele privind performanța elevilor, rata de absență și calitatea proiectelor realizate online pentru a determina viabilitatea extinderii acestui model. Decizia finală va fi luată pe baza unor indicatori concreți, nu doar pe feedback-ul calitativ al elevilor și profesorilor.
